Edition 2021
Avec plus de 100 inscrits et près de 60 participants à chaque conférence proposée, la treizième édition des journées de la eformation a sans aucun doute rencontré son public.
La thématique choisie pour cette édition :
"Vers un numérique raisonné dans la formation ?".
Ouverture
Bruno Matteucci, directeur de l’ENTE a ouvert les treizième(s) journées de la eformation organisées à distance en se félicitant de la large participation des organismes de formation continue et initiale et de la diversité du public issus de plusieurs ministères.
Précisant le thème de ces journées
"vers un numérique raisonné dans la formation?"
Il a rappelé que si nos pratiques professionnelles se sont rapidement transformées au cours de cette dernière année en généralisant la formation à distance, il est important aujourd’hui de faire prendre conscience aux utilisateurs du numérique de son impact environnemental et de favoriser des usages numériques écologiquement vertueux.
Concluant que si l’environnement doit être respecté afin de transmettre une planète plus saine aux générations futures, il est aussi crucial de préserver la richesse d’une formation numérique vertueuse porteuse d’efficacité pédagogique.
Introduction
Hubert Callier, Directeur du Centre ministériel d’appui à la formation ouverte à distance, a introduit la thématique des journées de la eformation "Vers un numérique raisonné dans la formation ?" ainsi que le déroulé de ces deux journées.
Il a présenté les conférenciers de la 1ere journée.
Madame Nathalie Bravo, Madame Stéphanie Courgey et Monsieur Jean-François Céci et a indiqué les thèmes des ateliers de la deuxième journée :
- « l’effet « waouh », pour quels enjeux, pour quelle efficacité et pour quels coûts ? »
- « penser numérique raisonné dans la conception des formations ? »
Les conférences
Nathalie Bravo
Co-pilote du projet « Plaidoyer pour un numérique soutenable » à destination du ministère de l’éducation au sein de GreenIT
« Numérique écoresponsable et e-formation, enjeux d’aujourd’hui pour demain »
Après avoir présenté son parcours, Nathalie Bravo, a abordé le sujet du numérique et de son utilisation exponentielle au cours de la dernière décennie .
Elle a notamment évoquée la règle des 3 U au sein de la formation :
- Utile
- Utilisable
- Utilisé
Lors de son intervention, Nathalie Bravo, a présenté l’outil GreenIT Analysis, un calculateur de consommateur, permettant à chacun de pouvoir quantifier son impact environnemental.
Stéphanie Courgey
Ingénieur pédagogique multimédia.
« Allier pédagogie e-learning et sobriété numérique : un pari impossible ? »
1er phase : la conception (janvier 2020)
2ème phase : phase bêta (avril 2020)
3ème phase : déploiement (octobre 2020)
4ème phase : 4 transformations de médiatisation (depuis octobre 2020)
Jean-François Céci
Ingénieur en technologies, docteur en sociologie du Numérique et de l’éducation.
« Vers un Numérique raisonné dans vos formations ! »
Jean-François Céci, docteur en sociologie du Numérique et de l’éducation et enseignant à l’université de Pau et de l’Adour, a présenté le modèle de "l’amplificateur pédagogique" issus des
travaux qu’il a conduit au cours des dernières années.
En première partie, il place « l’humain avant la technologie » en définissant un périmètre pédagogique permettant de « raisonner » le Numérique en éducation. Quelques grands concepts nécessaires à la mise en place de pédagogies plus participatives, dans lesquelles une amplification numérique trouvera facilement sa place, ont été abordés.
En deuxième partie, il place « la technologie au service de l’Humain » en explicitant un modèle permettant de réaliser une ingénierie pédagogique amplifiée par le Numérique, en connaissance de cause des critères d’amplification, et au regard croisé des apprenants, des enseignants et de l’institution. Cette vision permet à l’enseignant innovant de comprendre les différentes dimensions intervenant dans la conception d’un dispositif pédagogique amplifié par le numérique.
Puis il finit par une mise en application pour démontrer que l’usage d’un simple outil numérique, comme un quiz, permettait la mise en interaction d’un grand nombre de personnes en distanciel et l’activation de plusieurs des critères d’amplification étudiés via le modèle précité.
Les ateliers
Les ateliers de discussions organisés lors de la deuxième journée ont permis de poursuivre les débats et de réfléchir aux conséquences des sujets abordés sur nos façons d’enseigner et nos modes d’organisation.
Les idées ont été riches de la diversité des profils et des expériences des participants.
Les synthèses, en cours d’élaboration, seront très bientôt disponibles et nous vous inviterons à poursuivre ces discussions sur le forum du site, que vous y ayez participé ou pas…